30 de novembre 2010
29 de novembre 2010
25 de novembre 2010
Test Electoral, a qui has de votar?
La defensa de Sostres...
24 de novembre 2010
23 de novembre 2010
22 de novembre 2010
Cuestión de Sueldos
El salario medio del sector privado en España en 2009 fue de 1.858 euros al mes, teniendo en cuenta el salario de todas las categorías profesionales, cualificadas y no cualificadas. Si atendemos sólo a los puestos cualificados, esta cifra puede ascender hasta superar los 7.000 euros en el caso de los directivos o los 3.000 en el de los técnicos, según un estudio realizado por Adecco sobre la retribución salarial.
El informe revela que un directivo percibe 85.241 euros brutos anuales, frente a los 37.113 euros de un técnico y los 58.602 de un mando intermedio. Pero no sólo la categoría profesional es el único factor influyente en el cálculo de la retribución de un profesional, también depende de otros como el tamaño de la empresa, las áreas funcionales o la región, variables todas ellas que se analizan en este estudio.
La retribución media de los profesionales cualificados en Madrid es un 2,24% superior a la de Barcelona, un 5,15% superior a la de Bilbao y se aleja aún más de la de Valencia, siendo un 20% más elevada.
Además, un mismo puesto en una empresa grande puede retribuirse con un salario hasta un 51% superior al de una empresa pequeña, y un 23% más que en una empresa mediana.
Las áreas con una mejor remuneración básica entre los puestos directivos son las de marketing (103.861 euros brutos anuales) y operaciones (89.788 euros), que cobran un 22% y un 5,4% más que la media de los directivos.
En los mandos intermedios, es el área de ingeniería y también de marketing las mejor remuneradas, con salarios un 16,1% y 8,7% más que el resto de mandos intermedios: los jefes del área de ingeniería cobran 70.165 eurosbrutos, y los de marketing 65.563 euros.
Entre los técnicos, los mejor remunerados son los que desarrollan su actividad en el área comercial (con un salario de 47.101 euros brutos, un 25,1%más que la media) y la informática (con un salario de 39.640 euros, un 5,3% más).
20 de novembre 2010
BONÍSSIM
Molt Honorable President Montilla,
M’he assabentat que ha destinat 20.000.000 d’euros perquè 5000 joves que ni estudien ni treballen puguin rebre una ajuda i un contracte de treball. Jo, que sóc conscient que des del govern només s’impulsen mesures destinades a la millora de la societat, i que fins i tot s’han vist obligats a emetre deute públic per sufragar aquesta despesa, no puc evitar sentir-me un ésser menyspreable per aquesta societat i gens mereixedor de cap ajuda. És per això que m’agradaria demanar-li disculpes.
Sé que durant la meva curta vida he comès molts errors. Lamento no haver abandonat la meva etapa d’educació obligatòria, lamento no haver pertorbat el funcionament de les classes ni haver desautoritzat o maltractat un professor; per no parlar de l’execrable formació en idiomes en horari extraescolar. Li demano perdó per haver-me esforçat a treure bones qualificacions, per voler ser emprenedor i sobretot per haver decidit estudiar a la universitat.
Però aquests, president, no són els meus únics pecats. Des dels 16 anys que he anat treballant durant les meves vacances i caps de setmana. Fent des de recepcionista, a auxiliar administratiu fins a entrenador esportiu. Ho sé, és imperdonable.
També vull aprofitar l’avinentesa per demanar-li disculpes de part dels meus pares. Em fa fins i tot certa vergonya confessar-ho; però els dos s’aixequen a les 7 del matí per anar a treballar i ...sí; tenen una hipoteca. Gràcies a Déu, per pal·liar aquest comportament indigne, sé que mai tindré dret a una beca universitària: això m’alleuja la consciència.
Té tot el meu suport per acabar d’eradicar valors com l’esforç, el sacrifici i l’excel·lència. Al cap i a la fi, vostè i la seva trajectòria formativa, són un exemple a seguir per mi i per tots els joves que ara subvencionarà. Fixi’s amb la quantitat de joves amb dobles llicenciatures que engruixen aquest 40% d’atur juvenil: quins ignorants!!
Jo ja sé que sóc un cas perdut, però mantingui l’esperança perquè a la nova generació que puja no l’haurà d’ajudar tant; s’estalviarà tot el que es deixin de gastar en els baratíssims llibres de text.
Cordialment,
Joan Güell
P.D. Prego que disculpi el fet d’haver après a escriure sense faltes d’ortografia.
19 de novembre 2010
Jo votaré a Laporta, per Sala i Martín
18 de novembre 2010
Polèmica de Sostres a Telemadrid (cliqueu per escoltar)
Polémica por los lamentables comentarios de un tertuliano en la televisión pública madrileña
Ocurrió en el programa ‘Alto y claro' durante una pausa para la publicidad en el programa que emitió Telemadrid el pasado día 11. Salvador Sostres, uno de los colaboradores de la tertulia que dirige Isabel San Sebastián, aprovechó los minutos en los que se encontraban fuera de antena para lanzar unos comentarios que sólo pueden calificarse de soeces, sexistas y racistas, y que fueron captados por los micrófonos abiertos.Todo comenzó cuando la presentadora invitó a los tertulianos a elegir entre dos posibles temas para el cierre, entre los que se encontraba un desfile de lencería de ‘Victoria's Secret'. Esto dio pie a Sostres para hablar de sus gustos sexuales, centrados en las jovencitas de 17 o 18 años "en su punto de tensión sexual" porque "es ahí donde está la tensión de la carne", valoración que acompañó con algunas perlas como "esas vaginas que aún no huelen a ácido úrico, que están limpias o "que tienen ese olor a santidad de primer rasurado, que aún no pican'.
"Tú estás enfermo", afirmó San Sebastián, que había permanecido unos segundos escuchando incrédula, entre las risas de sus compañeros. Lejos de dar por finalizado su discurso, el tertuliano continuó comparando a esas chicas con mujeres adultas con frases como "esa carne que rebota, joven. Y ese entusiasmo, que te quieren enseñar que están liberadas, que ya son mayores".
La presentadora intentó hacerle callar una segunda vez, avisándole que en el plató había niños, que dijeron venir de colegios de Rabat, Tarragona y Cádiz. "¿De Cádiz y Marruecos? ¿Esto es un colegio o una ONG?", profirió Sostres y a lo que más tarde añadiría que "Son de Rabat, no te preocupes, allí andan sueltos ya".
17 de novembre 2010
5 anys de SUD
Aquesta setmana SUD ha fet cinc anys, i tot i que la situació econòmica global no acompanya a fer massa celebracions, ens agradaria parar-nos un moment i fer un ràpid cop d’ull enrere, valorar el que han estat aquests primers cinc anys de vida, que han de servir de primera pedra d’uns fonaments molt ferms.
SUD neix de la voluntat i l’ambició de tres amics enginyers que volíem crear alguna cosa quan en féssim 30 i haguéssim acumulat certa experiència en el camp de les energies renovables.
La breu història de SUD, que també és la vostra, no seria possible sense l’Enric. Quan ens va deixar l’agost del 2007, vam intentar transmetre el que ell ens va aportar en un escrit que vam llegir el dia del seu comiat: l’Esperit de SUD. L’empenta, la convicció, la valentia, l’orgull, la responsabilitat.
Durant el procés de gestació de SUD, l’Enric va aportar idees i propostes que han resultat determinants, com l’encert d’obrir la iniciativa empresarial a l’Àngel i el Pere, o d’ubicar l’oficina a Vic. Tenia pensat el paper que cadascú havia de tenir, i va resultar un encert sorprenent.
Al principi, l’ajuda de tothom es va fer imprescindible: el Cesc, pare de l’Enric, va ocupar-se de la imatge de SUD, la papereria, i la pàgina web. La Núria ens assessorava en tots els temes relacionats amb l’arquitectura, tant propera al nostre sector. Vilar Riba i tots els seus socis ens van assessorar ajustant els costos tot el que podien, i moltes vegades desinteressadament. A La Caixa, en Xavier, el director de l’oficina on vam començar, va fer tot el que tenia a l’abast per ajudar-nos. Podem dir amb orgull, que a dia d’avui continuem col·laborant amb tots ells. Sempre els estarem molt agraïts.
A banda de les nostres idees, treball i il·lusió, però, calia que algú confiés en nosaltres. La col·laboració amb en Quim i la Mariona de KGB va resultar ser decisiva perquè Valvi confiés en nosaltres, i així el març de 2006 vam tancar el primer contracte d’una instal·lació fotovoltaica a Llançà. Sempre estarem agraïts a KGB i Valvi per la confiança que van dipositar en nosaltres.
El juliol de 2006 vam inaugurar l’oficina de Vic, convertint un pis d’estudiants en les oficines que avui coneixeu. Fins llavors les nostres cases feien d’oficina, molt especialment la de l’Enric i la Núria.
Vam començar a necessitar més mans, i va ser llavors quan vam començar a treballar amb en Jordi Arimany, el Carles, l’Esther, en Hans, l’Òscar, en Josep, el Jordi Roca, la Sílvia. Sense vosaltres no seríem on som.
A final de 2006 Ona Capital es va incorporar al projecte de SUD, passant a participar en l’accionariat de l’empresa. Aquesta col·laboració ens ha permès créixer com a empresa, com a empresaris, i com a persones. Poder compartir el projecte amb en Joan i Josep de Bon Preu, el Joquim de FDB, i l’Abel d’Ona, ha resultat d’una gran vàlua professional i personal.
El març de 2007 vam crear InstalSud de la mà de l’Angel. Disposar de la nostra pròpia empresa instal·ladora ha resultat ser decisiu i diferenciador en el sector. SUD no seria el mateix sense l’Àngel i tot l’equip d’InstalSud, amb el Sergi i el Ramon al capdavant.
El 25 d’agost de 2007 l’Enric ens va deixar, després d’onze mesos de lluita contra una malaltia terrible. Mesos de lluita, durant els quals mai va deixar d’estar pendent del dia a dia de SUD. El buit que ens va deixar és inexplicable, i la incredulitat i dolor que va provocar la seva absència encara perdura. No deixem de tenir presents els moments que vam compartir junts, ni deixem de valorar la sort que hem tingut de conèixer-lo, com a amic i company. Moltes vegades tenim la sensació que està amb nosaltres, i que el veiem preocupar-se o il·lusionar-se amb SUD.
Vam començar el 2008 amb la incorporació de la Núria com a sòcia i responsable del departament d’Arquitectura Sostenible, consolidant una relació que venia dels inicis, i que guanyava pes i importància en el projecte de SUD.
L’estiu de 2008 va ser frenètic. El canvi de normativa obligava a connectar el màxim d’instal·lacions en un temps rècord. I vam aconseguir-ho, connectant a temps fins a set instal·lacions que sumaven un munt de kW.
El setembre de 2008 la Delegació d’Osona de la Cambra de Comerç ens va atorgar el premi a la Millor Iniciativa Emprenedora. És un orgull que el nostre treball sigui reconegut a la nostra comarca per una entitat empresarial tan important.
El febrer de 2009 vam iniciar els premis de SUD Cooperació, en memòria de l’Enric. Amb l’esforç de tots, i molt especialment de la Núria, hem fet possible aquest concurs que vol premiar iniciatives solidàries en el camp de la sostenibilitat ambiental. El primer premi va ser per a una instal·lació fotovoltaica de bombeig d’aigua potable a Cambotja. El proper gener tornarem a convocar els premis, amb la voluntat de consolidar-los periòdicament.
L’abril de 2010 hem obert l’oficina de SUD a Sant Cugat, on centralitzem les tasques comercials, amb les incorporacions, l’any anterior, del Raimon, com a soci i Director d’Expansió, i del Jose, com a Director Comercial. Plegats hem iniciat una important tasca comercial, de diversificació i d‘internacionalització, amb l’objectiu de consolidar i fer créixer SUD.
En aquests cinc anys hem viscut temps d’incerteses (fins a tres canvis de normativa), de molta feina, i també, des de finals del 2008, de la pitjor crisis econòmica, que encara arrosseguem. Amb tot, ja portem 26 instal·lacions FV que sumen 3.350 kW, a més de diversos projectes en energia eòlica i solar tèrmica. Ens hem convertit en Partners de referència de Sunpower, sent pioners a Europa en el muntatge de T10 i del seu panell més eficient. Ens sentim valorats i respectats en aquest sector. També estem afrontant nous reptes de futur, com la biomassa, l’arquitectura sostenible, l’eficiència energètica i el vehicle elèctric. Estem convençuts que queda molt per fer, i de que SUD hi té molt a dir.
Clients, amics, familiars, col·laboradors, a tots aquells que ens heu acompanyat fins aquí i que seguiu donant-nos el vostre suport, volem agrair-vos molt sincerament que formeu part del projecte de SUD. Gràcies per la vostra dedicació. N’estem molt orgullosos. Junts fem possible SUD. Un projecte de superació personal, de contribució a la nostra societat, des del respecte pel medi ambient fins a poder aportar riquesa a la societat, contribuint (així ho pretenem) al desenvolupament humà i professional de tots nosaltres.
Moltes gràcies a tots, de tot cor, i llarga vida a SUD!
Manel i Alfred
16 de novembre 2010
15 de novembre 2010
NOTÍCIA JURÍDICA DE LA SETMANA I
Aquesta vegada la cosa va d'internet, un món que de moment, està poc regulat, però temps al temps nois, temps al temps...
12 de novembre 2010
11 de novembre 2010
BILL GATES: LAS 11 REGLAS QUE TUS HIJOS NO APRENDERAN EN EL COLEGIO
Regla Uno- La vida no es justa, acostúmbrate a ello.
Regla Dos- Al mundo no le importará tu autoestima. El mundo esperará que logres algo, independientemente de que te sientas bien o no contigo mismo.
Regla Tres- No ganarás US$5.000 mensuales justo después de haber salido del instituto y no serás un vicepresidente de una empresa con coche de empresa hasta que hayas terminado el instituto, estudiado y trabajado mucho.
Regla Cuatro- Si piensas que tu profesor es duro, espera a que tengas un jefe. Ese sí que no tendrá vocación de enseñanza ni la paciencia requerida.
Regla Cinco- Dedicarse a voltear hamburguesas no te quita dignidad. Tus abuelos tenían una palabra diferente para describirlo: le llamaban oportunidad.
Regla Seis- Si metes la pata, no es culpa de tus padres, así que no lloriquees por tus errores; aprende de ellos.
Regla Siete- Antes de que nacieras, tus padres no eran tan aburridos como son ahora. Ellos empezaron a serlo por pagar tus cuentas, limpiar tu ropa sucia y escucharte hablar acerca de lo super guay que eres y lo carca que son ellos. Así que antes de emprender tu lucha por las selvas vírgenes contaminadas por la generación de tus padres, inicia el camino limpiando las cosas de tu propia vida, empezando por tu habitación, escritorio, armario y estuche.
Regla Ocho- En la escuela puede haberse eliminado la diferencia entre ganadores y perdedores, pero en la vida real no. En algunas escuelas ya no se pierden años lectivos y te dan las oportunidades que necesites para encontrar la respuesta correcta en tus exámenes y para que tus tareas sean cada vez más fáciles. Eso no tiene ninguna semejanza con la vida real.
Regla Nueve- La vida no se divide en semestres. No tendrás vacaciones de verano largas en lugares lejanos y muy pocos jefes se interesarán en ayudarte a que te encuentres a ti mismo. Todo esto tendrás que hacerlo en tu tiempo libre.
Regla Diez- La televisión no es la vida real. En la vida cotidiana, la gente de verdad tiene que salir del café de la película para irse a trabajar.
Regla Once- Sé amable con los "NERDS" (los más aplicados de tu clase). Existen muchas probabilidades de que termines trabajando para uno de ellos.
10 de novembre 2010
09 de novembre 2010
LES ILLES MÉS BELLES DE LA TERRA
Avui no cometria segons quins excessos. Perquè ja no tinc aquella força ni aquella inconsciència, i també perquè ja sé com acaba la cançó. No es que acabi sempre malament, simplement dic que ja m'ho sé i puc dedicar-me a qualsevol altra cosa. Però aquell impuls, aquell sant impudor, aquell tractar la vida com si fos màgica, aquell anar sempre a fons i fins al fons convençut que res dolent no havia de passar-me, va ser l'actitud que em va permetre ser qui sóc, encara que ara sigui hora de calmar-me. Sense aquells dies no tindria aquest somriure d'ara, aquest bon humor, aquesta mala llet, aquestes ganes d'escriure, aquesta confiança en la llibertat i en l'amor, aquesta fe. Mossèn Ballarín diu que la pau és resar un Pare Nostre després d'haver-ho intentat tot i d'haver-ho perdut tot. Com qui torna d'un llarg viatge, funda una família i un àmbit d'indestructible tendresa sabent que es compta entre els afortunats que ha vist l'aurora a les illes més belles de la Terra.
Pavese:
" Però quan li dic que es compta entre els afortunats
que han vist l'aurora a les illes més belles del món,
somriu en recordar-ho i respon que el Sol
sortia quan el dia ja era vell per a ells".
Salvador Sostres
08 de novembre 2010
Confirmat: PULP al Primavera Sound 2011 !!!
07 de novembre 2010
Parlar clar!
La crisis financiera explicada de manera sencilla
Heidi es la propietaria de un bar en Berlín, que ha comprado con un préstamo bancario. Como es natural, quiere aumentar las ventas, y decide permitir que sus clientes, la mayoría de los cuales son alcohólicos en paro, beban hoy y paguen otro día. Va anotando en un cuaderno todo lo que consumen cada uno de sus clientes. Esta es una manera como otra cualquiera de concederles
préstamos.
Muy pronto, gracias al boca a boca, el bar de Heidi se empieza a llenar de más clientes.
Como sus clientes no tienen que pagar al instante, Heidi decide aumentar los beneficios subiendo el precio de la cerveza y del vino, que son las bebidas que sus clientes consumen en mayor cantidad. El margen de beneficios aumenta vertiginosamente.
Nota: Pero en realidad, es un margen de beneficios virtual, ficticio; la caja sigue estando vacía de ingresos contantes.
Un empleado del banco más cercano, muy emprendedor, y que trabaja de director en la sección de servicio al cliente, se da cuenta de que las deudas de los clientes del bar son activos de alto valor, y decide aumentar la cantidad del préstamo a Heidi. El empleado del banco no ve ninguna razón para preocuparse, ya que el préstamo bancario tiene como base para su devolución las deudas de los clientes del bar.
Nota: ¿Vais pillando la dimensión del castillo de naipes?
En las oficinas del banco los directivos convierten estos activos bancarios en "bebida-bonos", "alco-bonos" y "vomita-bonos" bancarios. Estos bonos pasan a comercializarse y a cambiar de manos en el mercado financiero internacional. Nadie comprende en realidad qué significan los nombres tan raros de esos bonos; tampoco entienden qué garantía tienen estos bonos, ni siquiera si tienen alguna garantía o no. Pero como los precios siguen subiendo constantemente, el valor de los bonos sube también constantemente.
Nota: El castillo de naipes crece y crece y no para de crecer, pero todo es camelancia; no hay detrás solidez monetaria que lo sustente.
Todo son "bonos", es decir, que "representan" tener valor siempre y cuando el castillo de naipes se sostenga.
Sin embargo, aunque los precios siguen subiendo, un día un asesor de riesgos financieros que trabaja en el mismo banco (asesor al que, por cierto, despiden pronto a causa de su pesimismo) decide que ha llegado el momento de demandar a Heidi el pago de su préstamo bancario; y Heidi, a su vez, exige a sus clientes el pago de las deudas contraídas con el bar.
Pero, claro está, los clientes no pueden pagar las deudas.
Nota: ¡¡¡Porque siguen sin tener ni un céntimo!!! Han podido beber cada día en el bar porque "se comprometían" a pagar sus deudas, pero el dinero físico no existe.
Heidi no puede devolver sus préstamos bancarios y entra en bancarrota.
Nota: Y Heidi pierde el bar.
Los "bebida-bonos" y los "alco-bonos" sufren una caída de un 95% de su valor. Los "vomito-bonos" van ligeramente mejor, ya que sólo caen un 80%.
Las compañías que proveen al bar de Heidi, que le dieron largos plazos para los pagos y que también adquirieron bonos cuando su precio empezó a subir, se encuentran en una situación inédita. El proveedor de vinos entra en bancarrota, y el proveedor de cerveza tiene que vender el negocio a otra compañía de la competencia.
Nota: Porque los proveedores de vinos y cervezas también le fiaban a Heidi, creyendo que estaban seguros de que cobrarían con creces al cabo del tiempo. Como no han podido cobrar dado que el dinero no existe, la deuda de Heidi se los ha comido a ellos.
El gobierno interviene para salvar al banco, tras conversaciones entre el presidente del gobierno y los líderes de los otros partidos políticos.
Para poder financiar el rescate del banco, el gobierno introduce un nuevo impuesto muy elevado que pagarán los abstemios.
Nota: Que es lo que de verdad ha pasado. Con los impuestos de los ciudadanos inocentes, los gobiernos han tapado el agujero financiero creado por la estupidez de los bancos.
¡Por fin! ¡Una explicación que entiendo!
05 de novembre 2010
Contra...
04 de novembre 2010
03 de novembre 2010
CONTRA...
Sir Ken Robinson, experto que preconiza un sistema educativo que enseñe a innovar
"La creatividad se aprende igual que se aprende a leer"
LLUÍS AMIGUET - 03/11/2010
Tengo 60 años: irrelevantes cuando eres capaz de crear como un niño, y todos somos capaces si queremos. Nací en un barrio humilde de Liverpool, como los Beatles, creativos sin escuela. No soy buen gregario, así que no tengo partido, pero sí política. Colaboro con el Foro HSM
Un día visitando un cole vi a una niña de seis años concentradísima dibujando. Le pregunté: "¿Qué dibujas?". Y me contestó: "La cara de Dios".
¡. ..!
"Nadie sabe cómo es", observé. "Mejor - dijo ella sin dejar de dibujar-,ahora lo sabrán".
Todo niño es un artista.
Porque todo niño cree ciegamente en su propio talento. La razón es que no tienen ningún miedo a equivocarse... Hasta que el sistema les va enseñando poco a poco que el error existe y que deben avergonzarse de él.
Los niños también se equivocan.
Si compara el dibujo de esa niña con la Capilla Sixtina, desde luego que sí, pero si la deja dibujar a Dios a su manera, esa niña seguirá intentándolo. El único error en un colegio es penalizar el riesgo creativo.
Los exámenes hacen exactamente eso.
No estoy en contra de los exámenes, pero sí de convertirlos en el centro del sistema educativo y a las notas en su única finalidad. La niña que dibujaba nos dio una lección: si no estás preparado para equivocarte, nunca acertarás, sólo copiarás. No serás original.
¿Se puede medir la inteligencia?
La pregunta no es cuánta inteligencia, sino qué clase de inteligencia tienes. La educación debería ayudarnos a todos a encontrar la nuestra y no limitarse a encauzarnos hacia el mismo tipo de talento.
¿Cuál es ese tipo de talento?
Nuestro sistema educativo fue concebido para satisfacer las necesidades de la industrialización: talento sólo para ser mano de obra disciplinada con preparación técnica jerarquizada en distintos grados y funcionarios para servir al Estado moderno.
La mano de obra aún es necesaria.
¡Pero la industrialización ya no existe! Estamos en otro modo de producción con otros requerimientos, otras jerarquías. Ya no necesitamos millones de obreros y técnicos con idénticas aptitudes, pero nuestro sistema los sigue formando. Así aumenta el paro.
Pero se nos repite: ¡innovación!
La piden los mismos que la penalizan en sus organizaciones, universidades y colegios. Hemos estigmatizado el riesgo y el error y, en cambio, incentivamos la pasividad, el conformismo y la repetición
No hay nada más pasivo que una clase.
¿Es usted profesor, verdad? Las clases son pasivas porque los incentivos para estar calladito y tomar apuntes que repetirá son mayores que los de arriesgarse a participar y tal vez meter la pata. Así que, tras 20 años de educación en cinco niveles que consisten en formarnos para unas fábricas y oficinas que ya no existen, nadie es innovador.
¿Cuáles son las consecuencias?
Que la mayoría de los ciudadanos malgastan su vida haciendo cosas que no les interesan realmente, pero que creen que deben hacer para ser productivos y aceptados. Sólo una pequeña minoría es feliz con su trabajo, y suelen ser quienes desafiaron la imposición de mediocridad del sistema.
Tipos con suerte...
Son quienes se negaron a asumir el gran error anticreativo: creer que sólo unos pocos superdotados tienen talento.
"Sé humilde: acepta que no te tocó".
¡Falso! ¡Todos somos superdotados en algo! Se trata de descubrir en qué. Esa debería ser la principal función de la educación. Hoy, en cambio, está enfocada a clonar estudiantes. Y debería hacer lo contrario: descubrir qué es único en cada uno de ellos.
¿La creatividad no viene en los genes?
Es puro método. Se aprende a ser creativo como se aprende a leer. Se puede aprender creatividad incluso después de que el sistema nos la haya hecho desaprender.
Por ejemplo...
Soy de Liverpool y conozco el instituto donde recibieron clases de música mi amigo sir Paul McCartney y George Harrison... ¡Dios mío! ¡Ese profesor de música tenía en su clase al 50 por ciento de los Beatles!
Y...
Nada. Absolutamente nada. McCartney me ha explicado que el tipo les ponía un disco de música clásica y se iba a fumar al pasillo.
A pesar del colegio, fueron genios.
A Elvis Presley no lo admitieron en el club de canto de su cole porque "desafinaba". A mí, en cambio, un poliomielítico, me admitieron en el consejo del Royal Ballet...
Ahí, sir, acertaron de pleno.
Allí conocí a alguien que había sido un fracaso escolar de ocho años. Incapaz de estar sentada oyendo una explicación.
¿Una niña hiperactiva?
Aún no se había inventado eso, pero ya se habían inventado los psicólogos, así que la llevaron a uno. Y era bueno: habló con ella a solas cinco minutos; le dejó la radio puesta y fue a buscar a la madre a la sala de espera; juntos espiaron lo que hacía la niña sola en el despacho y... ¡estaba bailando!
Pensando con los pies.
Es lo que le dijo el psicólogo a la madre y así empezó una carrera que llevó a esa niña, Gillian Lynne, al Royal Ballet; a fundar su compañía y a crear la coreografía de Cats o El fantasma de la ópera con Lloyd Webber.
Si hubiera hecho caso a sus notas, hoy sería una frustrada.
Sería cualquier cosa, pero mediocre. La educación debe enfocarse a que encontremos nuestro elemento: la zona donde convergen nuestras capacidades y deseos con la realidad. Cuando la alcanzas, la música del universo resuena en ti, una sensación a la que todos estamos llamados.
"La creatividad se aprende igual que se aprende a leer"
Buscando la ´zona´
Salgo tan inspirado de la entrevista a Ken Robinson que no me resigno a reducirla a esta Contra. Así que, si ustedes me lo piden, explicaremos de su mano en breve cómo encontrar nuestro elemento creativo. Porque a ser innovador se aprende igual que a sumar: a cualquier edad y en cualquier circunstancia, con la única condición de tener ganas. Robinson precisa cómo lograrlo en el informe que está transformando la educación británica. Y me anima a desaprender lo mal aprendido en el cole y a arriesgarme con ustedes a renovarnos hasta encontrar nuestra propiazona,nuestro mentor y tribu creativa, para alcanzar la misma e intensa conexión con la vida que gozaron Einstein o Mozart.